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第五章 生动的数学求追读求评论(第1页)

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县一中的晚自习通常安排两节课。有理数,正数负数,加减法则,这些东西你看了半个多小时。」「然后呢?你学到了什么?」韩川想了想,在心里认真回答:「正数大于零,负数小于零,零不是正数也不是负数。两个负数相加,绝对值相加,符号取负」「停。」葛军一道横线划掉了他的话,粗重的字迹跳了出来,生气的骂道「这是你在学吗?这是在背!」「数学是背出来的吗?啊?!」「你把定义倒背如流,遇到题还是不会做,有什么用?」「数学学的是逻辑思维,是分析问题和解决问题的能力,不是背书的能力!」「你这样背,学什么数学,学什么理科?转文科去吧!」韩川:「」虽然被批了一顿,但他知道葛军说的是对的。今晚他看了半个小时的初中教材,一个字一个字地读了一遍又一遍,确实记住了不少定义和法则,但真让他现在做一道题,他还是心里没底。真要说,他现在的心态更像是在用「读书」这件事来麻痹自己,让自己觉得已经在努力了。就像一个不会游泳的人在水里拼命扑腾,看起来很努力,其实只是在原地挣扎而已。「葛老师,我该怎么学?」深吸了口气,韩川看着书本认真地询问道。他是真的想改变自己。葛军的字迹没有立刻浮现。过了几秒钟,一行新的字迹慢慢显现出来,比之前的笔画更端正,像是在认真思考后才下笔。「听好了!从今天开始,你每学一个知识点,都要给我问自己三个问题。」「有理数的定义。这种最基础的概念他还是懂的,如果要用他以前看过的网络小说来比较,这就是修仙功法中最基础的设定。正当他准备翻页的时候,脑海中葛军刚刚说过的话悄然浮现了出来。整数和分数是两类完全不同的东西,为什么能『统称』为有理数?这个概念是怎么来的?它们之间能互相转换?想着,韩川拾起了桌上的笔,翻开了笔记本在上面写上了一个数字。-5!这是一个负整数,如果要写成分数的话,就是-51。也就是说,整数在形式上其实是可以纳入分数的表达体系的。他隐约觉得自己的思路在朝一个模糊的方向延伸,但又抓不住。「整数可以写成分数的形式,但本质上不是分数。」

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